環境台灣校園推廣計畫

扎根全台環境教育，打開校園的無圍牆視野

用影像說故事，讓孩子從「看見」開始與土地產生連結，是最好的環境教育方式之一；而齊柏林導演的《看見台灣》紀錄片和累積25年的空拍影像，正扮演了這樣的角色。

「環境台灣」計畫由勤誠、勤眾興業、研揚科技與金鴻基金會共同推動。我們將科技業「製程模組化」概念引入教育，透過聯盟分工，將教案效率化複製。

‧ 五倍成果： 結合影像資源、環境知識與研揚文教的數位經驗，讓老師用最精簡的備課精力，獲得五倍的教學成效。
‧ 多元導引： 涵蓋山、河、海、城、鄉五大主題，透過數位教材、主題展覽、公播座談、見學之旅與繪本競賽，全方位引發學習動機。
‧ 實質影響： 自 2021 年起，計畫已從 5 所示範校成功推廣至雲林、嘉義、苗栗、彰化、台南、花蓮共30 所國小。

我們誠摯邀請更多企業夥伴加入，將這套教學模組推向全國，共同為台灣的環境教育扎根。

 

【主題展覽與推廣大使】

由基金會規劃的五大主題展覽，結合空拍影像與環境知識，並由高年級擔任環境教育推廣大使，透過導覽解說或遊戲互動的方式，帶領更多孩子一起探索「山、河、海、城市、鄉鎮」五大環境主題。

 

【數位教材】

教案以投影片形式，結合影片、圖片、動畫等多元數位素材來呈現；例如福智國小「海岸列車」教案，搭配齊導的翡翠灣、高美濕地、青蛙石、清水斷崖影像，透過空拍視角，讓孩子更能一覽台灣北中南東的海岸地形特色。

 

【主題教學延伸】

各校老師們將五大主題的教學從教室向外延伸，讓學生從做中學、用身體的感官，強化環境給予的每個回饋、每個刺激。如山林主題讓學生記錄校園樹木、落實林木保育；河流主題帶孩子走入溪流進行生態巡禮；海洋主題帶孩子到東石社區，認識養蚵、體驗採蚵；都市主題讓學生表演能源話劇，宣導節約能源的重要；鄉村主題，則是陪伴孩子認識可食野菜。 主題教學在老師們的延伸之下，孩子跟環境產生了新的連結，讓快樂的體驗，成為他們對環境的記憶。

【見學之旅】

計畫的最後，是孩子們最期待的——用一場三天兩夜的見學之旅，為整個學年度的「環境台灣」計畫畫下動人的句點。讓孩子的視野走出教室，走入場域，用親身經歷的所見所聞，將在校所學關於山、河、海、城市、鄉鎮的環境知識，化成深深刻在記憶裡的親身體驗。