讓主題教學走出教室，和環境產生連結 實用主義教育主張：「聽別人說的，我會忘記；親眼看到的，我會記得；親自 動手去做的，我會有所了解。」當中呈現「體驗」對孩子的學習是多麼重要的 一件事，不僅是科學、知識的學習，對土地的態度也是。 除了結合齊柏林導演的空拍影像，以「山、河、海、城市、鄉鎮」五大主題， 發展適合低、中、高年級的數位教材，並打造主題展覽在各校巡迴展示外， 在各校老師們的努力之下，五大主題的教學從教室向外延伸，學校各自推出 了延伸學習，讓課程不再是老師說、學生聽，而是從做中學、用身體的感官， 強化環境給予的每個回饋、每個刺激。學習效果因此變得更加深刻，對土地 的愛、想守護家園的心，也才能更真摯。 像是山林主題，大東國小讓學生記錄校園樹木，落實林木保育；河流主題， 桂林國小帶孩子走入人猴溪，進行生態巡禮；海洋主題，樟湖國小帶著孩子 到東石社區，認識養蚵、體驗採蚵；都市主題，立仁國小讓學生表演能源話 劇，宣導節約能源的重要；鄉村主題，福智國小則是陪伴孩子認識可食野菜。 主題教學在老師們的延伸之下，孩子跟環境產生了新的連結，讓快樂的體驗， 成為他們對環境的記憶。 50 PART 3•深度
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